)
)
Nie zamierzamy jednak sami projektować i konstruować reaktora jądrowego ani elektrowni. Kupimy gotowy produkt, odpowiadający europejskim wymogom sieci energetycznych, tak pod względem wydajności energetycznej, jak i poziomu bezpieczeństwa. Nie będzie tam polskiej myśli technicznej (choć liczymy na zaangażowanie polskiego przemysłu w tej inwestycji). Natomiast nasi specjaliści muszą brać udział w budowie, uruchamianiu i eksploatacji elektrowni. Trudno sobie jednak wyobrazić, że będą to fizycy z uniwersytetów bez żadnej praktyki. (...) Załoga dużego reaktora (...) to pięć tysięcy ludzi, w ogromnej większości z wyższym wykształceniem. (...) tej chwili w polskich uczelniach technicznych nie ma kierunku kształcenia związanego bezpośrednio z energetyką jądrową.
Rozmowa z prof. Jerzym Niewodniczańskim, prezesem Państwowej Agencji Atomistyki
)
Jeśli wymienione przeze mnie warunki przekazywania i egzekwowania wiedzy są spełniane, to studia eksternistyczne nie powinny być uważane za gorsze od zaocznych, a ich absolwenci za niedostatecznie wykształconych. Problem w tym, aby były rzeczywiście spełniane, aby fałszywie rozumiane oszczędności i pogoń za zyskiem nie przysłaniały celu studiów. Każde odstępstwo od tych (lub zbliżonych) zasad może obniżyć jakość kształcenia, przekształcając studia eksternistyczne w namiastkę, pozwalającą na szybkie i łatwe zdobywanie dyplomów. I nie ukrywam, że obserwując nadmiernie, jak sądzę, dynamiczny rozwój prywatnego szkolnictwa wyższego, tego się obawiam.
Prof. Tadeusz Wojciechowski pisze o tym, jak powinny wyglądać prawidłowo zorganizowane studia eksternistyczne
)
Dobrze, jeśli w rektorskiej oracji znajdzie się wiele słów miłych i poprawiających samopoczucie Szanownych Zebranych - w rodzaju: „uplasowaliśmy się na czołowym miejscu w kraju”, „osiągnęliśmy znaczące sukcesy zagraniczne”, „otrzymaliśmy znaczące wyróżnienia”, „przewidujemy odczuwalne podwyżki uposażeń”, „mamy oddanych przyjaciół” itp. Gorzej, jeśli oracja „nafaszerowana” jest liczbami, których przecież i tak nikt ze słuchaczy nie jest w stanie na bieżąco skonfrontować ze swoim portfelem i kończy się zwrotami w rodzaju: „niestety”, „trzeba się liczyć z...” itp. Najgorsze wrażenie jednak oracja robi wówczas, gdy wiele jest w niej historycznych reminiscencji, ogólnikowych obietnic oraz mniej lub bardziej czytelnych personalnych „wycieczek”.
Próbę opisania języka, jakim posługują się przedstawiciele środowiska akademickiego, podejmuje prof. Zbigniew Drozdowicz
)
Dysponujemy wstępnymi wynikami badań, prowadzonych wspólnie z zespołem profesora Rynkiewicza, dotyczącymi wczesnego diagnozowania pacjentów, którzy posiadają predyspozycje do szybszego rozwoju choroby wieńcowej. Wpływ na chorobę wieńcową serca ma wiele czynników, między innymi - białka, enzymy i komórki. Badamy geny kodujące te czynniki. I szukamy różnych wariantów tego samego genu, związanego z chorobą miażdżycową. Wykryliśmy - co zostało też odnotowane w Stanach Zjednoczonych - że u osób z wariantem genu ANF szybciej rozwija się miażdżyca i szybciej dochodzi do zawału serca. Ma to ogromne znaczenie dla profilaktyki kardiologicznej.
Rozmowa z prof. Januszem Limonem, laureatem Nagrody FNP za rok 2004
ogólnopolski miesięcznik